三味书屋优秀教学设计

news2024/4/16 19:39:19

三味书屋优秀教学设计

  一、教学要求:

三味书屋优秀教学设计

  1、了解鲁迅童年的学习生活,学习鲁迅从小立志、刻苦学习的精神。

  2、学习本课生字词,读懂每个自然段,理解课文内容。

  3、培养按方位顺序叙述的能力。

  4、有感情地朗读课文

  二、教学重点:

  1、读懂自然段,练习用给自然段分层的方法理解自然段的内容。

  2、学习按方位顺序叙述事物的方法。

  三、教具准备: 幻灯录音鹏博士软件

  四、教学时间:两课时

  第一课时

  一、初读课文二次备课

  1、鹏博士软件出示生字,指读。

  2、听课文录音。

  3、自读课文,思考每个自然段的意思。

  二、学习第一自然段

  1、指读。

  2、填空:三味书屋过去是——现在是——

  3、这一自然段主要讲什么?

  三、学习第二自然段

  1、自读,思考;一共有几句话?

  每句讲什么?是按什么顺序写的?

  2、讨论,引导学生理解:

  (1)每句的意思。

  (2)本段的意思

  (3)叙述的顺序

  正中墙上

  三味书屋里的.摆设 画前面

  (方位顺序) 学生书桌及鲁迅的书桌

  3、鹏博士软件,观察书屋摆设,理解方位。

  4、指读。

  5、练习按方位顺序说说教室得人心陈设。

  四、作业 :读熟课文;思考课后题。

  第二课时

  一、复习:

  1、指读课文。

  2、说说三味书屋的样子。

  二、学习第三自然段

  1、指读。

  2、自读,思考,讨论

  (1)一共几句话,每句写什么?

  (2)可以分成几层,每层说的是什么?

  (3)这段主要写什么?

  (4)思考课后第二题。

  (5)还有什么不明白的问题?

  3、讨论交流:

  (1)鲁迅几乎天天奔走于当铺和药铺之间。

  “奔走”什么意思?这句话说明了什?

  (2)鲁迅在那张旧书桌上刻了个“早”字,

  也把一个坚定地信念深深地刻在了里?

  为什么刻“早”字?“坚定地信念”指什么?

  三、总结全文

  1、说说每个自然段的意思。

  2、课文重点写了什么?

  3、指读全文。

  四、课堂练习

  1、理解词语:来历料理好不松弛

  2、指导书写生字。

  五、作业 :

  1、抄写生字2遍。

  2、背诵第三自然段。

  板书设计 :

  正中墙上

  三味书屋里的摆设 画前面

  (方位顺序) 学生书桌及鲁迅的书桌

  “早”字及影响时时早事事早好不松弛

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