教师外出带教总结 -教师工作总结

做为新教师，我有幸再次能和沈老师学习，因为在五月份的新教师学习实习过程中，我的带教师傅也是沈老师，沈老师的师德及半日活动的风格深深吸引了我，这次，能再次向她学习，真是我的荣幸，在学习的过程中，我就像一棵干涸了很久的枯苗，充分吸收她给我带来的各种水分及营养。一、运动首先，沈老师在带幼儿出去运动之前就提醒幼儿脱掉外套，并说："如果你在运动中觉得热了，自己将外套脱掉。"说明有关游戏的规则，不做危险的事情，并请一名幼儿拿班级里的毛巾。虽然，只是短短的几句话，但是这几句话在幼儿的运动中起到了很重要的作用，幼儿的游戏能够有条不紊地展开，在运动中，幼儿基本上不需要老师提醒，热了自动就将外套脱掉，充分体现了幼儿的自主性；请幼儿拿班级的毛巾，积累了幼儿自理的生活经验；提醒幼儿不做危险的事情，学习保护自己，体验健康安全生活的重要性。在运动过程中，沈老师一直关注着幼儿，看到幼儿遇到困难了，就在旁边做适当的提醒与指导，如：在跳楼梯的运动中，提醒幼儿靠右跳(双脚跳)，靠右下；单脚跳时如果站不稳可以扶扶手；之后变换形式，跨两节上楼梯，不要用扶手。简短而精炼的话语让幼儿明白该如何进行运动，遇到困难时又该怎么做。运动结束后，教师在上课前总结了运动中出现的问题，如：套好活动区的手环，再去运动；在好望角玩的小朋友走到滑梯一半的时候，第二个再往下走；听到做操哨子声，别着急，慢慢来，你还有时间；发现妹妹小朋友在操场上晃来晃去的，没有去运动，好多东西你去玩了，就会觉得好玩的，关于早上运动你还有什么问题，请你举手来问。小结中既说了游戏中的问题，又给了幼儿充分的发言权，请幼儿讲讲还有什么问题。在我自己的运动活动中，我开始尝试沈老师的方法，运动前，提醒幼儿相关事项；运动中，仔细观察引导幼儿；运动后，及时对出现的问题进行总结，说明。我发现这种方法很有效，幼儿进行运动时，不再像以前那样无序，开始遵守运动的规则，也开始享受运动的过程，幼儿对运动的兴趣加强了，有些能力强的幼儿，在教师小结的过程中也会说出自己或他人在运动中所出现的问题等等。二、生活及自由游戏运动之后的生活，沈老师的班级中，每位值日生都有一个牌子，有牛奶检查员值日生，有天气预报值日生等等，幼儿挂好牌子了之后主动做值日。在这段时间中，教师提醒了牛奶检查员请其他喝好牛奶的`小朋友讲自己的牌子摆放整齐。牛奶检查员自觉将小朋友们不小心弄洒的牛奶擦干净。天气预报的值日生不知道最高温度和最低温度时，请幼儿自己想办法，如：像其他幼儿求助，而不是教师直接告诉他。在生活及自由游戏的小结时，教师首先提问说："牛奶检查员，你今天发现了什么问题?"之后，教师示范牌子放的乱与整齐哪个更好?请幼儿以后自己做好，而不是牛奶检查员帮忙做好。自由玩的小朋友如：下棋的孩子要找一个空桌子，安静地玩，要找到自己合适的地方玩合适的玩具。自由游戏的时候小朋友要懂得安静的游戏，为了玩具争吵起来，这是大班小朋友应该做的事情吗?也可以介绍一些玩的比较好的小朋友，如：我发现有几个小朋友带来了棋，我想问问他是怎样邀请其他小朋友玩的呢?今天几个人玩?幼：4个人。师：四个人玩一副棋，他是怎样安排的呢?幼：两个人先玩，输的人等一等，换其他人玩。师：这组小朋友的秩序非常好，我希望其他玩棋的孩子可以用这组

小朋友的方法试一试。再有教师可以利用这段时间介绍值日生值日的情况，如：小小气象员说说今天的天气情况。(最高温度*，最低温度*，天气情况*，今天是*月*日，星期*。这些都是要说清楚的。)你是怎么知道的呢?(电视、电脑、收音机、手机、公交车)。还可以有些随机的教学，如保安叔叔为什么将电风扇套上套子呢?你们觉得套上去好看还是不套好看呢?(套上去既美观，又可以防灰尘。)最后，可以请幼儿做好上课前的准备：小便，喝茶。这些事情在五分钟完成，不要再学本领的时候离开。我自己在生活和自由游戏的观察指导方面也掌握了一些要点，将自己掌握的知识运用到自己的班级的活动中起到了事半功倍的效果。三、学习活动在学习活动中，我看到了很多师傅的优秀课，如《配菜》、《我不生气》、《给小动物送信》等等，这些课最重要的是设计思路非常清楚，逻辑性很强，一环扣一环，环环深入，层层递进，教师的语言简单精炼，教具非常实用，不仅能在课堂上运用，在区角中也可以让幼儿进行操作。这些都是我应该向师傅所学习的。同时，我还听到了其他幼儿园去带教的老师的课，如四团幼儿园的《动物运动会》、青村幼儿园的《绿色菜篮子》、还有海湾幼儿园的《沙漠绿洲》等等，在这些其他幼儿园教师的课上，让我第一次懂得了什么是线条画，在听课评课的过程中，我认识到了一节优秀课该是什么样子，自己还需要有哪些注意到的地方。其次，我有幸参加学前教育学年会和全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题研讨会，在这两次的活动中，我也听到了很多优秀课，如金囡幼儿园教师的美术欣赏课《红气球》，长宁教研员的《认识人民币》，及《生活中的变化》。我将这些教学活动与我师傅的教学活动做了一些比较，我师傅的教学活动侧重于逻辑性，语言侧重于简单精确。而这些教学活动教师的语言更幽默，教学更轻松，同时也不缺乏逻辑性。之所以做这样的比较，是想以后自己在教学活动中应该怎么做。同时对自己如何回应幼儿的回答也有一定的启示。如当幼儿的思维歪了的时候，教师要抓住其中有意义的信息，进行调整。在《五彩蛋》的教学活动中，教师将鸡蛋打开，让蛋清慢慢地流出来，这时，教师提问：看到什么流出来了?幼：油。(幼儿在生活中感受过的"油"从颜色和水水的样子来说。)师：这个像油一样的东西叫什么呢?(教师这样的回应就承认了幼儿的回答，这个东西像油，再对幼儿的答案进行调整，这个像油的东西不是油，它有一个名字，叫什么呢?)。当幼儿的意思是对的，但是语言错位时，教师就要接纳幼儿，顺应幼儿的思路，梳理后还给幼儿，如师问：生活中的水有什么用呢?幼：开水能洗澡。(这就是语言的错误，开水是不能洗澡的。)师：是啊，冬天天冷，洗澡要用温水，谁可以用来洗澡。四、区角游戏在区角游戏中，我更是学到了很多，自己自身在制作操作材料方面就欠缺很多，但从沈老师那里我学到了如何用简单的方法制作出适应幼儿年龄特征，幼儿感兴趣的操作材料。如猜猜乐游戏：只需要一张纸，一支笔，一个盒子就可以，幼儿玩的也很尽兴，有点像电视台里的猜价格的游戏；在有就是米中探宝：只需一些米，一个瓶子，一支筷子即可；猜左手，猜右手游戏只需一个纸盒，左右的字卡即可；叠杯子的游戏，只需将一次性的喝水杯投入到区角游戏中即可。沈老师使我懂得，简单中也能玩出精彩。还有就是，上教学活动的教具也可以投放到区角里去，让幼儿继续操作，是对学习活动的一种延伸。在区角活动的指导方面，沈老师会引导那些数方面较差的幼儿进行数的游戏，这样可以对幼儿进行个别指导。在区角活动的总结中可以让幼儿介绍一下自己玩的是什么玩具，看看他有没有完成?没有完成怎么办呢?就像今天这个面具一样没完成怎么办呢?明天的区域游戏可以继续选择将它完成。也可以指导幼儿新玩具的玩法。如：左手右手，你通过什么知道这个是左手，这个是右手呢?请你们伸出你们自己的手比划一下，用比划的办法来找出左手右手即可。教师边讲解边示范。五、角色游戏角色游戏中小结可以请幼儿介绍自己今天玩了什么?扮演了什么?请主要负责人介绍新游戏的方法。如：猜猜乐游戏最初还没有名字的时候，教师请一个小朋友介绍它的玩法，当然在游戏过程中，教师已经对他们进行了相应的指导。幼儿回答：写一个数字，猜数字，猜对了就有奖。教师总结：首先要自己写一个数字，给数字一个范围，如：20以内。其他扮演顾客的轮流猜，主持人要说高了或低了，教师自己当主持人示范一下，和全体幼儿一起玩。这个场馆里有哪些人呢?(主持人，顾客。)请幼儿给这个游戏起个名字。六、环境创设在环境创设方面也让我受益匪浅，其中有几处是我照搬照做过来的，如：新闻角的亚运新闻，家园之窗的班级文明公约，小舞台的今日公演，幼儿园的一天等等。也有些环境是对我很有启发的，如：中华国粹，脸谱面具，生病的娃娃在哪里?我的小手统计表，身体的单双数等等。总之，在这学期的带教活动中，我学习到了很多，让我在带班的过程中一点点的成熟起来，现在，无论在哪些方面做事情都会有些头绪，有些想法，不再像刚刚走向教师

岗位那样手足无措。但是我知道我还差很多，有很多的东西还需要继续学下去，有些东西还需要继续探索下去，我会一直努力地，努力成为一名优秀的好教师。