美术课堂如何培养学生的兴趣初探

news2024/4/16 18:36:59

美术课堂如何培养学生的兴趣初探

2011版新课标在基本理念第二条中指出兴趣是学习美术的基本动力之一。美术课程强调通过发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应,以灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化为持久的情感态度。美术课程注重内容与学生的生活经验紧密联系,发挥知识和技能在帮助学生提高精神和生活品质方面的作用,让学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

美术课堂如何培养学生的兴趣初探

在实际教学中,初中学生对美术的学习兴趣并不高,只是把它当做语数外等主课学习后的休息课,有的甚至在美术课上应负完美术作业后偷写其他课的作业,问到原因无非是老师作业太多,其原因主要有以下几个方面。

一, 学生身心成长的客观规律。

经过观察,随着年龄的增长,每个学段都会有不同的变化。我们就各年龄学段的学生对美(画画)的学习兴趣进行的调查显示,非常喜欢美术(画画)幼儿园和小学一二年级约占98%,三四年级岁约占65%,五六年级约占20%,初中以后约占5%……这个结果相对客观反映了当前学生学习美术兴趣的一个趋势:年龄越小的喜欢美术的人数越多——“越小越多”;年龄越大的喜欢美术的人数越少即随着年龄的增长,学生学习美术的兴趣呈不断下降的趋势。

二,客观环境的影响。

中学课业重,课余时间有限,大家在学校都在认真学习文化课,每周只有一节美术课,一学期除去其他占用,有效的美术课只有15-18节,每节课只有45分钟,多数学生还没完成作业就下课了,他们常常把重心放在考试科目上而忽略了美术课;家长评价一个学生往往也只看考试成绩,更让学生觉得只要学好考试科目就好了,而忽略了兴趣爱好。

三,教师自身工作态度的影响。

教师是课堂教学的主导,从你的精神面貌、从你的语言语气、行为举止方方面面都能体现出来。从走入教室的第一步开始,就把积极乐观的精神面貌展现给学生,一个眼神,一副笑脸,一个动作,都可以给学生带来愉悦的感觉,会调动他的积极地反应。作为美术教师,能够将自己的爱好与自己的职业相结合是多么幸福的事。

俗话说:兴趣是最好的老师。所以要想让学生学好这门功课,关键在于如何提高学生学习美术的兴趣?怎样提高中学生学习美术的兴趣?就成了一个难题。通过十几年对美术教学的亲身实践,我总结有以下几个方面。

第一,教师和学生都要尊重这门学科。 

1、教师应端正态度,不要认为教的是副科,就任学生学或是不学。课前要认真备课,不断给自己充电,教师应不断充实自己,才能拓展知识,吸引住学生的眼球。

2、教育学生不要抱着无所谓的态度来学习美术。正如鲁迅先生所说:“美术可以表现文化。”多结合现实生活中的实例,让学生认识到美术不仅仅是绘画。

第二, 转变教学观念,改变课堂教学模式,激发学生的想象力,提高创造能力。

1,改变教学方法。有些教师受传统教育思想的影响,把课堂教学当成只传授知识的场所,没有做到教书育人、培养才干、开发智力,而是教法简单化,教师讲,学生听,墨守常规,老一套,不变样,致使学生思想僵化不开窍,以致学生失去兴趣,这样就限制了学生思维能力和创造能力的发展。

2,充分利用现有设备,直观教学。课堂教学内容适中,训练有层次。

3,尝试美术课单周上一次,每次两节课联在一起100分钟,这样就有效的保证了学生美术课的完成作业时间,提高学生学习兴趣,

第三,重美术教学跟现实生活相结合

“艺术来源于生活而高于生活,”艺术一旦脱离现实生活,也就失去了它生存的土壤与意义。这一点对中学美术教学尤为重要,这就要求在组织教学过程中尽量多地与生活联系,引导学生主动探求生活中的美,积极投身于审美体验。如在讲图案设计时,可把它与民族服饰上的图案、家中的沙发靠垫图案、床单上的图案等有机地联系起来讲解,还可以穿插讲一些关于颜色的搭配、服装色彩与个人气质等学生感兴趣的内容。创作中可以让学生设计创作和生活相关的美术作品,如:自己的生活和学习用品。组织学生装饰本班教室。有些学生还把一些生活中的废旧物品进行改进,收到良好的效果。

总之,兴趣是最好的老师,没有兴趣的美术课就显得毫无生气,因此,我们教师在引导学生学习美术兴趣方面,注意方法的应用使学生的美术课越来越生动,越来越有趣。

如何培养学生在美术课堂上的学习兴趣(陈亚玲)2017-03-20 20:54 | #2楼

小学美术教学是美术教育的启蒙教育,是美术教育的基础,苏霍姆林斯基曾经说过:“根据在小学里对儿童进行教育的经验,我看到图画是发展创造性思维和想象力的手段之一,我坚定地相信,儿童的图画是通往逻辑认识的路上必不可少的阶梯……”由此可见,小学美术教育在整个小学教育中有着不可忽视的重要地位与作用。所以,学生兴趣的培养是关系能否完成小学美术教学任务重要的心理因素。当一个学生对美术学习产生兴趣时,他总是积极主动而心情愉快地进行学习,这样美术教学会取得事半功倍的成效。

在美术课堂上,我是我样做的。

一、让学生自选学习伙伴合作,愉快地学习。

在美术课堂教学中,我一般采用四至六人一组的合作,探究学习方式。但有时也让学生自选合作学习伙伴。如有学生作业很有难度时,组内的学生可以帮助他,让他树立自信心,在伙伴的帮助下,心情愉快地完成作业。对学生自卑的情况也有改善。这样有效地促进了学生协作能力,评价能力及创新能力。

二、利用农远多媒体课件激起学生学习兴趣。

在美术课前,应做好充足的准备。我上网查找各种资料、相关图片、视频等资料,合理安排多媒体教学,引领学生走进美、欣赏美、创造美,创设课堂情境意境,使课堂教学更形象直观,激发学生内在的学习动机和兴趣,调动学生参与美术学习的欲望,在教师的引导下积极主动,有目的的参与美术课堂的学习之中。

三、采用灵活多样的教学手段,塑造生动、丰富的美术课堂氛围。

教师可以利用相关的历史、文学、美术、舞蹈、地理等知识帮助学生学习美术,在教学形式上可以通过听、观察、讨论、交流、探究、合作、唱、画等多种形式,充分调动学生的多种感官参与学习,让学生乐学,学好,引领学生层层深入,紧紧围绕教学目标展开教学活动,用美术的语言,带领学生对美术直接感受、体验,参与表现。

四、多种评价相结合,培养学生美术学习兴趣。

在美术课课堂上,我上课之前让美术科代表检查用具准备情况,准备充分的学生奖励一枚小笑脸,纪律好、作业完成得好的也一样得奖励。特别出色的学生还多奖励,积累三十个换一张奖状,通过这样做,不但促进学生学习的积极主动性,而且也缩短了学困生与优生之间的差距,帮助学困生树立了自信心。五年级的周可心同学就是一个例子,教学她的老师反映她不爱听讲,也不学习。但在我的美术课上,她用具准备齐全,画的也认真,作业交得快,纪律也好,学生反映她像变了一个人似的,特别喜欢上美术课。我觉得多种评价让每个学生找到了自我,美术水平有很大提高,每个班级学习美术兴趣更浓了。

总之,在美术教学中,要让学生觉得美术课不仅仅是画画,更是自我展现,发挥自己想象力,不断塑造自己的美。

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